日本語、日本文学、古典文学を扱う出版社　武蔵野書院｜書籍案内

　はじめに
Ⅰ　『源氏物語』を読み解く
　第一章　方法としての袍の色─『源氏物語』正編の束帯姿─
　　　一　はじめに
　　　二　「四位五位こきまぜに」考─若紫巻の袍の色
　　　三　方法化される当色 ㈠─澪標巻の住吉参詣
　　　四　方法化される当色 ㈡─少女巻の夕霧と光源氏
　　　五　「黒」の袍と柏木─若菜下巻の住吉参詣の場面から
　　　六　おわりに

　第二章　紫の上と少納言の乳母、そして女房たち
　　　　　　─「存在」と「不在」の意義─
　　　一　はじめに
　　　二　少納言の乳母㈠─登場から二条院へ移るまで
　　　三　少納言の乳母㈡─二条院で
　　　四　少納言の乳母の不在、そして代わる女房たち
　　　五　子を産まない紫の上─むすびにかえて

　第三章　「老い」の物語創造へ
　　　　　　─光源氏は「ねびまさら」ないのか─
　　　一　はじめに
　　　二　『源氏物語』第一部の「ねび～」表現
　　　三　「ねび～」表現に見る光源氏
　　　四　「異常不老譚」の矛盾
　　　五　むすびにかえて

　第四章　「親めく」光源氏
　　　　　　─夕霧への対応についての〈語り〉─
　　　一　はじめに
　　　二　「親めく」について
　　　三　「親がる」および「親がりありく」
　　　　　　「親がりはつ」について
　　　四　「親ざま」について
　　　五　夕霧と「親めく」光源氏─むすびにかえて

　第五章　玉鬘裳着の日の歌
　　　　　　─『源氏物語』における儀礼歌の問題─
　　　一　はじめに─問題の所在
　　　二　玉鬘の裳着の意義─先行研究から
　　　三　裳着当日の展開 ㈠─儀式を前に
　　　四　裳着当日の展開 ㈡─儀式開始後
　　　五　大宮の贈物─「櫛の箱」の問題
　　　六　大宮の文、そして歌─「玉くしげ」の歌の問題
　　　七　『源氏物語』の儀礼の歌─むすびにかえて　

　第六章　橋姫巻の姉妹の楽器をめぐる解釈史が提起するもの
　　　　　　─『文学・語学』編集長の経験と古典文学研究の
　　　　　　　　立場から─
　　　一　はじめに
　　　二　編集長の経験から
　　　三　橋姫巻の一場面の解釈をめぐって
　　　四　楽器交換の問題
　　　五　おわりに

　第七章　女房たちの贈歌─暴かれる薫─
　　　一　はじめに
　　　二　召人たちの歌
　　　三　女房たちと薫 ㈠
　　　四　女房たちと薫 ㈡
　　　五　むすびにかえて

　第八章　薫がまとうもの─表現から読み解く宇治十帖─
　　　一　はじめに
　　　二　『源氏物語』正編における光源氏の衣装
　　　三　薫の衣装をめぐる「ずれ」、あるいは違和感
　　　四　「脱ぐ」薫、「着替える」薫
　　　五　おわりに


Ⅱ　『紫式部日記』と『源氏物語』前後の物語を読み解く
　第九章　『紫式部日記』の酒宴
　　　一　はじめに
　　　二　『紫式部日記』の「儀式」
　　　三　土御門邸行幸の日の酒宴
　　　四　敦成親王「御五十日」の酒宴 ㈠ 
　　　五　敦成親王「御五十日」の酒宴 ㈡ 
　　　六　中宮の臨時客の酒宴
　　　七　むすびにかえて

　第十章　女房たちを書きとどめる『紫式部日記』
　　　　　　─「女房名」の政治性を超えて─
　　　一　はじめに
　　　二　『紫式部日記』に登場する女房たち
　　　三　「命名」をめぐる問題
　　　四　「女房名」の政治性
　　　五　女房たちを表現すること
　　　六　おわりに
　　附節　『紫式部日記』が書かなかったこと
　　　　　　─中宮彰子を予祝するために─

　第十一章　『うつほ物語』の宮の君の問題
　　　一　はじめに
　　　二　女一の宮の懐妊をめぐって
　　　三　難産と禁忌侵犯の可能性
　　　四　仲忠と小君／兼雅と宮の君　
　　　五　むすびにかえて

　第十二章　『山路の露』小考
　　　　　　　─『源氏物語』の「最終巻」として─
　　　一　はじめに
　　　二　講義資料提示型遠隔授業についての記録的な報告
　　　三　『山路の露』の評価をめぐって
　　　四　『山路の露』が目指していたこと
　　　　　　─浮舟に関わる諸問題
　　　五　『山路の露』における浮舟以外の女性たち
　　　　　　─むすびにかえて

　第十三章　時代を映す『源氏物語』
　　　　　　　─「源氏物語千年紀」における現代作家の
　　　　　　　　享受の様相から─
　　　一　はじめに
　　　二　個性を映す『源氏物語』
　　　三　少女の欲望─角田光代「若紫」
　　　四　女たちの本音と欲望
　　　　　　─桐野夏生「柏木」・小池昌代「浮舟」
　　　五　むすびにかえて


Ⅲ　古典文学教育を考える
　第十四章　国語教育を超えて
　　　一　はじめに
　　　二　教科書の中の古典教材
　　　三　古典教材が定番化かつ固定化する背景
　　　四　「国語教育」を超えて
　　　五　おわりに

　第十五章　これからの文学教育
　　　一　はじめに
　　　二　新学習指導要領をめぐって ㈠
　　　　　　─「論理的」な国語力？
　　　三　新学習指導要領をめぐって ㈡
　　　　　　─「実用的」な国語力？
　　　四　「役に立つ／役に立たない」からの脱却
　　　五　教科書の中の古典文学
　　　六　おわりに

　第十六章　古典の魅力を発見させること
　　　　　　　─研究は教育に活かせるか─
　　　一　はじめに
　　　二　テクストへの取り組み方
　　　　　　─「連続性」という視点
　　　三　教材としての『源氏物語』若紫巻の一場面
　　　　　　─「出典探し」の試み
　　　四　「垣間見」再考─むすびにかえて
　　附節　女君たちのテーマ・ソング
　　　　　　─『源氏物語』の楽しみ方─

　　初出一覧
　　あとがき
　　人名索引